Fagdidaktisk modell; – bidrag til «den gode oppgaven»?

I kunst og håndverk er arbeidsoppgaven en læringsoppgave eleven eller studenten bruker tid på for å lære faget. Arbeidsoppgaven verkstedsbasert, – praktisk estetisk. Det ikke tradisjon lære­bøker i dette faget, hvilket innebærer at læreren didaktisk planlegging gjennomføring, med som grunnlag læring. Artikkelen spør: Hvilke didaktiske kategorier bør inngå fagdidaktisk modell til støtte gjennomføring av arbeidsoppgaven, slik den kan vise seg «den gode oppgaven»? benyttes et semantisk teorisyn utvikling (Kvernbekk, 2005). Malcolm Ross (1978) sin undervisning kunstfagene danner bak­grunnen ny modell. Med utgangspunkt læreplanen Kunnskapsløftet 2020, fagets tradisjonelle byggesteiner (Nielsen, 2019) gjør artikkelen rede tre grupper Modellen bygger Klafkis danningsteori (Klafki Straum, 2018). argumenteres hvordan utfyller hverandre etter prinsipp kategorial danning. Ny modell, Tegneblyanten, har ekstralingvistisk størrelse form tegneblyant, fremste kommunikasjonsredskap prosess så vel produkt.